報名資訊http://stsweb.ym.edu.tw/sts2010/

補助暨指導單位：教育部顧問室
主辦單位：教育部顧問室科技與社會子計畫辦公室
協辦單位：高雄醫學大學 台中一中
時間：民國九十九年02月02日（星期二）、02月03日（星期三）、02月04日（星期四）、02月05日（星期五）
活動地點：高雄醫學大學

一、計畫緣起：

從早期社會派小說家山崎豐子的《白色巨塔》，到近幾年備受歡迎的影集《實習醫生》(Grey’s Anatomy)、《怪醫豪斯》(Dr.House)，我們可以發現，越來越多人承認醫療領域無法脫離社會，也發現醫學發展至今，已產生許多爭議和問題，是我們不得不去面對和解決的。過去，思考醫療與社會關係時，往往易流於單線思考，其癥結在於大部分的人總是將「醫學」當作是一個高度專業化的知識權威，並相信這個拯救生命、脫離苦痛的知識權威是科學且理性之物。然而，透過STS的視角探究醫學本質，我們發現醫學知識本身並非牢不可破的絕對真理，而STS正是要了解現在醫學與社會間的複雜互動關係。

在突破醫學神話之後，重新觀察這些醫療爭議的本質，STS可以提供一種不大一樣的切入點。例如，民眾選擇不一樣的模式時，可以討論這真的只是迷信還是另一套思維截然不同但確實有效的辦法？而在討論利益糾葛之餘，我們是否可以著眼於更大的利益？STS了解知識間可能會有不可共量的問題，也有兩種不同知識體系彼此誤讀的可能，更清楚許多所謂的融合，其實具有問題或時代性。但也因為這樣，才能更審慎地看待知識群間彼此溝通的品質，得到尊重多元文化及雙贏的局面。

從近十年來的教科書編纂內容，我們可以發現，即使採用多元版本，現在高中教育中，涵蓋科技與社會、科學技術研究或是醫療與社會、醫療史的教材仍然寥寥無幾，但這一、兩年在「歷史科」上則出現了一個例外。由政大歷史系金仕起助理教授推動的九八課綱歷史專題，在高三歷史課本中增加了「醫療史專題」一單元。由此課綱可以看出，讓學生瞭解醫療與其社會脈絡的關係，同時藉由中西醫的相遇，各自身體觀與醫療體系的差異，反思西方近現代的科學和技術內涵等課題，已逐漸受到重視。而STS觀點下的醫療與社會、醫療史的目的之一在於，使高中生更將自己置身於歷史之中，不把醫療史僅僅看做是制度上的演變，而是像語言、習俗一般，長久以來深植於我們的文化之中，甚至存在於自身的身體記憶，是無法切割的一部份。

將STS觀點下的醫療與社會、醫療史觀念帶入高中教材，我們期許能使高中生對於醫療議題更加進行反思，提升其對於當今醫療議題的敏銳度；並使高中學生懂得反思所謂專家知識背後所代表的意義，同時更加覺知由自身生活經驗所累積而成的「常民觀點」（lay perspectives）或「在地知識」的價值所在，懂得去看見醫學知識背後所富含的權力關係，進而有所行動，形成高中學生的公民意識。

二、計畫內容：

在科技與社會交織、科技知識充斥社會且與每個人生活息息相關的時代，誠如女性主義科學哲學家Sandra Harding說的：「科技在今天是如此地重要，以致於我們不能只把它留給科學家處理。」醫學當然也不能自外於此。科技、醫療與社會在愈發進步的社會脈絡中，從彼此對應、纏繞，一直發展成為彼此渴望的關係。醫療與社會具有相互生成的聯繫，而醫療科技的發展，不僅牽涉國家政策權力、市場脈動，與人民之間的關聯更是密不可分。因此，醫學與醫療在現代社會中如此重要，我們也不能只將它交給醫療專業人員處理。

今天，科技的引進使用與其引發的連帶相關問題，是影響醫療專業發展的重要因素之一。而醫療與科技所引發的社會爭議、科技對醫療帶來的衝擊、爭議與風險，更是STS研究領域裡的一大核心議題，亟需公民社會成員學習、思考解決問題的分析、批判能力，最後化為具體實踐的行動力。STS試著藉由一些切身於生活周遭的在地議題、公共爭議，去探討並解開無所不在的知識、權力與社會的關係；並藉由這些公共議題的深究，在破除意識型態約束之餘，亦能激起醫學科學、醫療與人文社會科學的火花，創造議題討論、對話的機制與機會。

本活動自97年1月舉辦第一屆、98年2月辦理第二屆以降，第三屆全國高中STS研習營之計畫內容主要包含幾個部分：

(一)、全國高中STS研習營
辦理於民國99年2月2日至2月5日，為期四天三夜，假高雄醫學大學舉行。以「醫療與社會」議題為主，本活動將透過筆試甄選方式進行，
募集全國對STS有興趣的高中學生七十名，展開研習。
(二)、全國高中教師STS工作坊
於計畫期程間，預計辦理兩次全國教師STS工作坊，每次為期一至二天，高中教師活動人數各約三十名。
(三)、STS讀書會及系列演講、座談
為使STS向高中教育持續經營與紮根，自計畫期程開始，將由計畫辦公室召集STS領域專家學者進入高中校園辦理讀書會與系列演講、座談
活動，由分點至分區擴大STS教學能量，使STS理念得以深入高中教育賚續延伸，並藉以培育高中STS教育種子師資。

醫療風險造成的爭議是現今社會中無可迴避的問題之一，架構在這樣的前提下，第三屆全國高中STS研習營由是作為公眾議題討論之媒介，試圖強化公民對知識，及對政策或公共議題之敏感度或提問能力，目的乃作為反省個人與社會互動之基礎。並期望能透過營隊課程的安排，令參與本研習營的學員瞭解醫學知識、醫療發展應用的人文社會本質；透過角色扮演的公民會議論壇實作，促使相關議題的公民對話發展。醫學與醫療皆不應視為商品，然如何從STS的角度和觀點去透視科技、醫療與社會交纏的現代社會、探討科技與社會構築的不同思考模式的知識領域，進一步由在地議題引發社會公民的對話與思考，是本活動期許能夠帶給高中學生與教師的反思和啟發。

為此，希望透過本計畫的實施，向全國對科技與社會(STS)有興趣的高中教師與高中生，推廣、介紹STS的觀念，讓STS向下紮根，以STS跨領域思考的特質，訓練國家未來公民在高科技風險社會中獨立思想、參與公共討論與達成適當判斷或決策的能力。